新入职教师

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基于岗位胜任能力的新入职教师岗前培训体系的探索
《牡丹江医科大学学报》2025年第2期154-156,165,共4页李凯军 任凤云 刘俊峰 张春军 王俊林 胡江平 金丽娇 
黑龙江省教育科学“十三五”规划项目(GJC1318111);黑龙江省高等教育教学改革一般项目(新医科视域下地方医学院校“双师型”教师胜任力模型构建及提升路径探索)。
本文探讨了基于岗位胜任能力的新入职教师岗前培训体系的构建与实施,提出以教师岗位胜任能力为核心的岗前培训模式,并通过优化培训内容与形式、加强校本培训和省级统一培训相结合,构建了一个系统化、综合性的教师培训体系。旨在提升新...
关键词：新入职教师 胜任能力 岗前培训 教师发展 培训模式 
“青蓝工程”为教师成长按下“快捷键”
《湖北教育》2025年第12期55-56,共2页易正伟 
云梦县教师管理服务中心(以下简称“中心”)自2020年7月成立以来,始终以“服务教师发展、引领专业成长、提升教育质量”为核心使命,致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。在多年的工作实践中,各学校大力实施“青蓝工程”,通过经验...
关键词：新入职教师 骨干教师 青蓝工程 教师成长 
产出导向下师范教育课程的逆向审视与创新发展——基于S市新入职教师的调查
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2025年第1期81-90,共10页杨进 唐燕 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题(2022-03-021-BZPK01)。
当下我国师范教育改革进入了以产出导向为改革理念的新阶段,即以师范生的学习结果和能力表现来评价师范教育培养质量。本研究突破在师范教育阶段内讨论师范生水平的局限,采用问卷调查和访谈调查法,以毕业后任教1个月的新教师为研究对象...
关键词：师范教育课程 产出导向教育 新入职教师 
探索乡村小规模学校的可持续发展之路
《四川教育》2025年第4期1-1,共1页谢铭 
当前,乡村小规模学校的发展存在问题较多:一是办学资源明显短缺。生源大幅度减少,导致学校经费困难,无法支撑学校改革与发展。二是学校生源比较复杂。学校位置相对偏僻,留守、残障等特殊群体学生所占比例较高。三是教师队伍参差不齐。...
关键词：办学资源 办学声誉 学校生源 新入职教师 特殊群体学生 临聘教师 教师队伍 恶性循环 
高职院校新入职教师心理健康问题及其影响
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期073-076,共4页赵东霞 
四川三河职业学院2023年度课题“高职院校新入职教师心理健康问题及其影响”(ZK2304)。
高职院校是我国职业技能型人才的主要培养基地。随着国家经济建设步伐的加快,社会对高等职业技能型人才的需求量也逐步扩大。但随之而来的就是对高职院校教师及学生的高标准、严要求。在激烈的竞争环境中,高职院校师生的心理健康问题得...
关键词：高职院校 新入职教师 心理健康问题 影响 
提升幼儿园新入职教师儿童行为观察能力实践策略
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期091-094,共4页李嘉佳 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度课题计划,省重点课题《“观行解语”——提升幼儿园教师儿童行为观察能力策略的研究》,课题编号ZJB1423016阶段性研究成果;是黑龙江幼儿师范高等专科学校“双高”建设阶段性成果。
在教师的日常工作和专业发展中,幼儿园教师的儿童行为观察能力是必不可少的素质之一,它具有深刻的理论内涵和现实意义。采用问卷调查与文本分析相结合的方法,研究了幼儿园教师对幼儿行为观察能力的培养情况,发现教师体悟与行动的矛盾,...
关键词：幼儿园 观察能力 专业能力 实践策略 
以园本教研为载体提升新入职教师组织能力
《思行月刊》2024年第12期0037-0039,共3页安婷 
封面人物档案
《中小学心理健康教育》2024年第35期59-59,共1页
袁合鹏,广东省广州市清华附中湾区学校教师。中学语文高级教师,国家心理咨询师。毕业于华南师范大学,教育硕士(语文)。广州市青年作家协会会员,广州大学硕士研究生导师,华南师范大学和广州大学本科生导师,广东省彭建平名校长工作室成员...
关键词：华南师范大学 本科生导师 教育研究院 教育硕士 清华附中 新入职教师 教研员 优秀班主任 
传承红色基因 坚守教育初心——三原县教育局举办2024年新入职教师宣誓仪式
《西部教育研究（陕西）》2024年第11期15-15,共1页毛熙鹏 
11月1日,三原县2024年新入职教师宣誓仪式在红军小学举行。县教育局党委书记、局长李东战出席仪式并讲话。局领导班子,各中学、中心小学校长,74名新入职教师及红军小学部分师生参加活动。活动由三原县教育局党委副书记高亚宽主持。
关键词：新入职教师 局党委副书记 小学校长 红色基因 三原县 领导班子 教育局 
新入职教师“五结合”培训:破局能力提升的关键路径
《启迪》2024年第30期36-38,共3页谢红平 王军 
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“乡村新入职教师能力提升的‘五结合’立体培训模式研究”(课题批准号:XJK22QCR002)研究成果。
引言新入职教师作为教育领域的新生力量,凭借其专业素养和教学能力直接影响教育教学质量。然而,新入职教师往往在教育教学实践中面临着诸多挑战,如对教学内容的把握、教学方法的运用、课堂管理等方面存在不足。因此,构建科学有效的新入...
关键词：新入职教师 教育教学实践 课堂管理 能力提升 专业素养 关键路径 新手教师 教育教学质量 
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