从“调研”到“总结”建立教研组研究闭环  

作　　者：杨艳 

机构地区：[1]宜都创新实验学校

出　　处：《湖北教育》2025年第9期93-93,共1页

摘　　要：专业成长,说到底其实是教师个体发展,要激发起老师们的成长动力,就要先了解他们的需求。开学初,我便给老师们发了一张需求问卷调研单,同时进行面对面交心的交流,并以此开启了教研之路。落实常规教研。我决定就抓一件事:集体备课。真正的集体备课必须是备课组内成员全体参与的。我们共同探讨,梳理出一套集体备课流程。有了清晰的流程和标准,常规教研运转起来了,并且开始往下扎根。

关 键 词：集体备课 教师个体 问卷调研 老师 全体参与 组内成员 常规教研 成长动力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]