云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 反思教学

反思教学: 作品数：1643被引量：1305H指数：13; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：宋雪冬郭晓娜笪冬梅初胜华赵荣艳更多>>; 相关机构：北京师范大学西南大学南京师范大学东北师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：教育部人文社会科学研究基金河北省高等学校英语教学改革研究项目云南省教育厅科学研究基金甘肃省教育科学规划课题更多>>

角色互换结合反思教学在病理医师规范化培训中的应用效果分析: 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期169-172,共4页许跃赵华莹; 探讨与分析角色互换结合反思教学在病理医师规范化培训中的应用效果。方法 2023年2月到2024年3月选择在本院病理科轮转的规范化培训学员64名作为研究对象,根据随机抽签原则把64名学员分为角色组32名与对照组32名。对照组给予常规培训,...; 关键词：角色互换反思教学病理医师规范化培训理论知识技能考核临床沟通能力

艺术新课标视域下中小学音乐课堂教学的几点思考: 《山西教育(管理版)》2025年第2期82-84,共3页赵靖; 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调中小学音乐教育需聚焦核心素养,涵盖审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。教学应围绕“欣赏、表现、创造、联系”四大实践,采用大单元、项目式、跨学科学习法,如融合历史、美术创作音乐剧,...; 关键词：中小学音乐教育反思教学审美感知新课标下音乐课堂跨学科学习多元评价以学生为中心

凝扩对分反思教学法在应用型高校商科专业英语教学中的应用: 《高教学刊》2025年第2期112-115,共4页王茹; 2023年教育部产学合作协同育人项目“翻译实践基地建设提升大学生英语语用能力实践研究”(230801549033749);2020年陕西省教育厅课题“‘文化走出去’背景下唐诗悲剧意识的英语翻译研究”(20JK0274);2022年陕西省“十四五”教育科学规划项目“文化自信视域下陕西文化融入大学英语课程的路径探析”(SGH22Y1807);2024年陕西省哲学社会科学研究国际传播能力建设重点研究专项课题“基于实习基地建设下‘外语+行业’‘行业+外语’产教融合跨专业人才培养发展研究”(2024HZ0847)。; 高校教育旨在培养商科专业学生的思维能力,其中审辩性思维是一种关键的能力,它能够帮助商科专业学生理性思考、批判性分析和有效沟通。该研究旨在探讨基于凝聚与扩展(凝扩)的对分反思教学法在提升高校商科专业学生审辩性思维中的作用。...; 关键词：凝扩对分审辩性思维英语教学提升路径应用

一道高考导数真题的多种解法赏析: 《河北理科教学研究》2024年第4期9-11,共3页朱文平; 研究高考真题,服务于教学,注重延伸拓展,提升育人质量.; 关键词：高考研究反思教学核心素养

高中生物教学中“容错—纠错—反思”教学策略的运用研究: 《课堂内外（高中版）》2024年第45期113-115,共3页王诣鸥; 文章旨在探讨在高中生物课堂中通过学生的错误尝试,运用容错、纠错和反思的教学策略,帮助学生逐步掌握知识并提升思维和解决问题的能力。文章根据邱学华的建构主义理论并结合波普尔的试错渐进理论,指出学习是一个主动构建知识的过程,学...; 关键词：高中生物容错纠错反思

学习共同体理念下初中数学反思性教学实践研究: 《美眉》2024年第11期0094-0096,共3页周宇勇; “学习共同体”理念下初中数学反思性教学实践研究是推动课堂高地建设的重要举措,本文从作者自身的教学与教研实际入手,诠释了本课题研究的内涵与价值,简要论述了基于学习共同体的初中数学反思性教学实践的策略,值得大家深思。; 关键词：学习共同体初中数学反思教学研究意义实施策略

基于乡土资源的初中历史作业设计策略与思考: 《中学历史教学参考》2024年第31期64-67,共4页陈丽娜; 广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升“新强师工程”一般项目“深度学习视角下的初中历史人物教学研究”(编号:2022YQJK282)的阶段性研究成果。; 我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理含、开阔的...; 关键词：历史教科书初中历史乡土资源反思教学人民教育出版社阅读思考设计教学作业设计策略

探究实践类生物学试题分析与教学启示——以2024年云南省初中学业水平考试生物学试卷第36题为例: 《云南教育（中学教师）》2024年第10期34-37,共4页付亚玲范丽仙刘娴; 《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称新课标)中提出教师应通过实验、探究类学习活动或跨学科实践活动,使学生加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,激发探究生命奥秘的兴趣,进而能用科学的观点、知识、思路和方法探讨...; 关键词：学业水平考试探究实践生物学核心素养考试评价生物学试卷反思教学立德树人生物学试题

日目标及反思教学模式在手术室护理教学中的应用: 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期128-131,共4页赵叶马建惠; 研究在手术室护理教学中应用日目标及反思教学模式的效果。方法选取56例参与手术室护理教学的护生,研究组使用日目标及反思教学模式,对照组使用传统带教模式,对比组间数据。结果比较对照组,研究组的出科理论成绩、操作成绩均明显更高...; 关键词：日目标及反思教学模式手术室护理教学应用效果

注重经验积累,加强反思教学——2024年高考数学新课标Ⅰ卷第19题教学启示: 《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第8期12-18,共7页顾彦婷宋昊澄章飞; 2024年高考数学新课标Ⅰ卷第19题涉及的知识点相对较少,而思维含量颇高。其解题思路集中表现为数学活动经验的不断总结(归纳)和迁移(类比),具有较强的探究味。其命制具有题目背景公平、解题技巧弱化、素养考查全面、前后结构连贯等特点...; 关键词：数学教学高考试题核心素养经验反思

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