角色互换

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角色互换结合反思教学在病理医师规范化培训中的应用效果分析
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期169-172,共4页许跃 赵华莹 
探讨与分析角色互换结合反思教学在病理医师规范化培训中的应用效果。方法 2023年2月到2024年3月选择在本院病理科轮转的规范化培训学员64名作为研究对象,根据随机抽签原则把64名学员分为角色组32名与对照组32名。对照组给予常规培训,...
关键词：角色互换 反思教学 病理医师 规范化培训 理论知识 技能考核 临床沟通能力 
如果我是“Ta”
《中国农村金融》2025年第5期106-106,共1页无 
作为大堂经理的你,刚刚巧妙地化解了厅堂里一场争吵;作为客户经理的你,刚刚一举拿下了一位大客户;作为柜员的你,刚刚耐心服务了一位焦灼的顾客……这些看似平凡的小事,是用心用情做好服务的“奖赏”,是每一次“如果我是‘Ta’”的细细考...
关键词：角色互换 换位思考 大堂经理 客户经理 耐心 做好服务 感同身受 
角色互换
《新教育(海南)》2025年第6期50-50,共1页吴宛桐 陆桂娇(指导) 
真好!这节课老师提出了一个有意思的游戏——角色互换,听完老师的话,全班都沸腾了!有的同学在小声地讨论,有的同学在思考,而我却在心里默默地想:不就是换一个人讲课,感觉没有什么不同。老师说完游戏规则后,先点了一位平时上课认真的同...
关键词：讲台 角色互换 课堂游戏 落落大方 表现 认真的同学 
小学道德与法治教学中的问题情境创设
《天津教育》2025年第6期32-34,共3页宋锐 
小学阶段的道德与法治教学承载着塑造未来公民基石的重任。问题情境创设作为一种前瞻性的教学策略,正以其独特魅力引领着教学创新的潮流。精心构建的问题情境,旨在引导学生走进道德与法治的殿堂,让他们在体验中感悟,在思考中成长。本文...
关键词：问题情境创设 道德与法治 微视频 角色互换 教学创新 教学策略 教学中的问题 时代脉搏 
晨交班角色互换在泌尿外科临床护理教学中的应用
《教育教学论坛》2025年第5期77-80,共4页黄佩绿 黄莉燕 李瑜 
探讨晨交班角色互换在泌尿外科临床护理教学中的应用效果。随机将2023年4月至2024年7月在广西医科大学附属第一医院泌尿外科实习的100名护生分为对照组和观察组,每组50人。对照组采用传统临床交班模式,观察组采用晨交班角色互换模式,比...
关键词：晨交班角色互换 临床护生 临床护理教学 
基于核心胜任力的科普+师生角色互换病例讨论教学模式在全科住院医师规范化培训中的应用
《中国毕业后医学教育》2025年第2期117-121,共5页黄贇 沈珍珍 吴丽丽 陈柳 杨膺 符莉 
复旦大学上海医学院毕业后医学教育研究课题(FDYXYBJ-20222014)。
目的探讨全科住院医师在儿科轮转期间应用科普+师生角色互换病例讨论教学模式的效果。方法选取2019年1月1日—2022年12月31日在上海市徐汇区中心医院儿科轮转的全科住院医师42名,随机分成观察组和对照组,各21人。观察组采取科普+师生角...
关键词：核心胜任力 师生角色互换 全科 儿科 住院医师规范化培训 
依托岗位实践,提升学生自主管理能力
《成长》2025年第1期34-36,共3页覃素贵 
随着教育理念的不断更新,传统的灌输式教学模式逐渐被重视学生自主学习和自我管理的理念所取代。小学生正处于个性发展的关键时期,培养其自主管理能力不仅能够提升其学习效果,还能为他们日后的成长奠定基础。在这一背景下,班级小岗位实...
关键词：自主管理能力 角色互换 灌输式教学 团队意识 岗位实践 自我管理 学习效果 教育理念 
师生角色互换用于药学实习带教的实施效果
《中国卫生产业》2025年第1期196-198,202,共4页吴会蔚 
目的分析师生角色互换在药学实习带教中的应用价值。方法选取2023年1至12月衡阳市中心医院的50名药学实习生为研究对象,通过随机数字表法分入观察组与参照组,各25名。参照组接受常规带教方法,观察组则接受师生角色互换带教方法,比较两...
关键词：师生角色互换 药学实习 带教效果 
品管圈联合角色互换教学方式在肾内科临床实习中的应用
《中国高等医学教育》2024年第12期98-99,共2页郝建兵 袁坤 郭晓君 郝丽荣 
深圳市南山区“高层次医学团队引进”项目(SZSM202103002)。
目的:探讨品管圈联合角色互换教学方式在肾内科临床实习中的应用效果。方法:将肾内科实习医学生随机分为对照组(n=20)和试验组(n=20)。对照组采用传统教学方式,试验组采用品管圈联合角色互换教学方式。学习结束后,通过考核成绩评估教学...
关键词：品管圈 角色互换教学 临床实习 肾脏疾病 教学方式 
传统体育游戏“贴膏药”的拓展玩法
《中国学校体育》2024年第12期47-48,共2页叶星 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]指出,教师在选择教材内容时“要注重传承具有地域特色的民族民间体育活动”,并通过“改造现有的运动项目,精选体现地域特色,学生喜闻乐见的运动项目”进...
关键词：民族民间体育 传统游戏 体育课堂 体育与健康课程标准 角色互换 角色转换 传统体育游戏 经典游戏 
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