艺术新课标视域下中小学音乐课堂教学的几点思考  

作　　者：赵靖 

机构地区：[1]山西省教育科学研究院

出　　处：《山西教育(管理版)》2025年第2期82-84,共3页Shanxi Education

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调中小学音乐教育需聚焦核心素养,涵盖审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。教学应围绕“欣赏、表现、创造、联系”四大实践,采用大单元、项目式、跨学科学习法,如融合历史、美术创作音乐剧,促进学生全面发展。评价体系需一体化、多元化,融合过程、表现及多元评价,全面评估学生。教师需不断学习新技术,尝试翻转课堂等新模式,并定期反思教学,优化策略。新课标下的音乐课堂须以学生为中心,重构内容,创新方式,完善评价,提升师资,打造活力与创新并存的课堂,助力学生全面发展。这场教育革命,不仅革新教学,更引领音乐教育迈向新高度。

关 键 词：中小学音乐教育 反思教学 审美感知 新课标下 音乐课堂 跨学科学习 多元评价 以学生为中心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]