课例研究

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“双新”背景下基于智能研修平台的循证课例研究——以《网页的数据组织》一课为例
《中国信息技术教育》2025年第7期23-27,共5页冀新花 胡海林 沈凌娟 
杭州市2024年教育科研专项课题“‘双新’背景下基于智能研修平台的信息科技课例循证实践研究”(立项编号:2024G009);浙江省教育信息化研究2024年度重点课题“数据驱动:教研数字化转型区域推进机制实践研究”(立项编号:2024ETB02)阶段性成果。
本文依托智能研修平台开展了信息科技课例循证实践,构建了“备-磨-评-研-思”线上线下协同教研实践机制,并以《网页的数据组织》一课为例,呈现如何利用智能研修平台进行线上线下融合的协同教研,以期能够切实提升信息科技教师教学设计与...
关键词：智能研修平台 数据驱动 课例循证 
基于网络学习空间的初中物理教学应用与课例研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期120-123,共4页徐荣清 
宜春市教育技术与装备发展中心课题,课题名称《基于网络学习空间的初中物理教学应用与课例研究》立项编号:2023-Y-063。
网络学习空间是集资源共享、网络教研以及智慧作业为一体的网络平台,在江西教育资源公共服务平台日趋完善的今天,将网络学习平台引入初中物理教学之中,师生都能通过网络学习平台以有趣真实的内容与方法,促进学生思维发展、推动物理课堂...
关键词：网络学习空间 初中物理 应用 课例 
高中英语高效课堂“产出导向”课例研究与成效分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期089-092,共4页蔡西 
本论文聚焦高中英语高效课堂,深入开展“产出导向”课例研究与成效分析。开篇剖析新课改、新高考背景下传统教学弊端,引出“产出导向”法。该法以文秋芳教授理论为基,秉持“学习中心”等理念,遵循“驱动 - 促成 - 评价”流程。课例选取...
关键词：高中英语 产出导向法 高效课堂 课例研究 成效分析 
中式课例研究(三):基于磨课模式的过程循证
《中小学课堂教学研究》2025年第4期10-14,共5页杨玉东 宁锐 严加平 
2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“中国教育现代化背景下中式课例研究的方法体系构建”(DHA230404)。
中式课例研究是以教育教学实际问题解决为导向,群体合作开展的课堂教学改进的系列校本教研行动,在实践中常常表现为磨课研究。课例研究中磨课模式的选择关乎在实践中循证的过程和运作方式。常见的磨课模式有一课多磨、同课异构、异课同...
关键词：中式课例研究 磨课模式 过程循证 课例研究方法 
基于IHV教学模式的化学启蒙教育课例研究——520化学戏剧:探秘元素故事
《化学教育(中英文)》2025年第7期30-31,共2页郑加越 温金菊 钱扬义 
“520化学游戏化教学”在线开放课程,2019年,华南师范大学(华师教学[2019]90号)。
1 问题的提出目前,化学史融入初中化学课堂教学的不足之处在于,教师过于依赖枯燥的历史陈述,缺乏生动的案例和互动式学习,学生难以感受到化学学科的趣味性和实际应用。此外,教学内容通常缺乏与现代科学的联系,使得学生难以理解化学史对...
关键词：元素发展史 520化学戏剧 化学启蒙教育 
基于MKT的数学课例研究模式与应用——以“函数的奇偶性”为例
《数学教学研究》2025年第2期37-42,共6页田茂栋 库在强 罗丛林 
中国教育发展战略学会区域教育专业委员会2024年度项目(编号:QYJYZWH2475)。
面向教学的数学知识(MKT)指教学所需要的数学知识,对数学课堂教学和数学教师发展具有借鉴意义.研究以MKT为理论基础,构建MKT数学课例研究模式,凸显课例研究中的数学学科属性,实现数学课例研究由行为矫正到知识建构的转变,并选取“函数...
关键词：课例研究 MKT 函数 奇偶性 
余党绪《<红楼梦>整本书阅读课例研究》推介
《语文教学通讯》2025年第13期22-22,共1页余党绪 
《红楼梦》整本书阅读,通读不易,理解很难,时间有限,要求不低。这就需要教师有合理的课程与教学设计,以精要的教学激发学生的阅读兴趣,达成对《红楼梦》的“整本书”的基本理解。余党绪老师将此概括为“按照整本书的规律教,教出《红楼...
关键词：红楼梦 教学设计 整本书阅读 课程设计 
中式课例研究(二):主题和载体的循证研究
《中小学课堂教学研究》2025年第3期11-16,共6页严加平 杨玉东 
2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“中国教育现代化背景下中式课例研究的方法体系构建”(DHA230404)。
围绕主题和载体进行循证研究是中式课例研究前期的重要工作。这项工作有助于提升教师对研究主题和教学内容的深刻理解,避免后续重复劳动,鼓励教师实践创新,并帮助教师进入研究状态。围绕主题的循证研究,从行动逻辑上分为文献分析、面向...
关键词：中式课例研究 主题与载体 循证研究 研究方法 
基于课例研究提升教师专业素养的区域实践
《山西开放大学学报》2025年第1期68-73,共6页张美云 
上海市2024年度教育科学研究项目“指向课程领导力提升的区域教师教育实践共同体建设的行动研究”阶段成果(C2024093)。
新课程、新教材的实施给教师带来了全面挑战。虽然各级各类研修活动已经解决了部分难题,但是普适性培训与个性化困难之间的差距需要教师通过自主的专业学习予以弥补。区域层面组织推进课例研究两学年来,由多元主体形成的异质性团队从课...
关键词：课例研究 区域实践 教师专业学习 教师专业发展 
基于概念转变的复习教学课例研究——以“钢铁的电化学腐蚀”为例
《化学教与学》2025年第5期72-76,93,共6页李新兰 
本文对高中选择性必修课程中钢铁的电化学腐蚀学习内容产生的迷思概念进行诊断和成因分析,设计了钢铁闸门在不同pH和氧气浓度条件下的腐蚀原理的探究实验,围绕展示原有认知、引发认知冲突、重构概念与认知、应用新的概念与认知和比较新...
关键词：迷思概念 概念转变 电化学腐蚀 复习教学 
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