化学启蒙教育

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创新启智增慧方式 实现化学启蒙教育——义务教育化学新教材解读
《福建教育》2025年第2期82-85,共4页周青 王利敏 
文章介绍了2024年版(各版本)初中化学新教材的特点,包括创设多元化栏目、精心设计学习活动、精选真实情境素材、外显科学方法、展现实践育人功能等,为教师充分理解教材的编写意图、更好地开发和利用教材提供了参考。教师使用教材时应注...
关键词：初中化学 2024年版新教材 解读 
基于科普阅读的化学启蒙教育
《亚太教育》2024年第21期21-24,共4页戢辉 
科普阅读是普及科学知识、提升公民科学素养的重要途径。围绕初中化学启蒙教育阶段化学科普阅读为什么读、读什么和怎么读三个基本问题,探讨了初中化学教学中科普阅读的意义,提出了初中化学阅读书籍选择的标准,并推荐了一些经典科普著...
关键词：科普阅读 初中化学 化学阅读书目 化学阅读方法 
生活化化学启蒙教育尝试课——以“灭”为例
《中学化学教学参考》2023年第36期9-12,共4页傅艾华 
以火为知识载体,通过观看视频、实验探究、小组讨论等方式学习灭火原理,用灭火原理解释生活中的灭火现象。融入安全用火常识,培养学生安全意识。用“空瓶灭火”“吹气生火”“滴水生火”三个实验能有效激发学生学习化学的兴趣,达到化学...
关键词：化学启蒙教育 生活化 尝试课 学习兴趣 火 
科学精神:化学启蒙教育的循证与追问--以“空气中氧气含量的测定”为例被引量：1
《化学教与学》2022年第7期83-87,共5页黄丹 
化学启蒙教育的目的在于激发孩子的好奇心,培养孩子坚毅专注、质疑求证、纠错批判的科学精神。本研究以空气中氧气含量的探究为载体,对学生进行人文精神和科学精神的渗透和浸润,彰显化学启蒙教育立德树人的功能。
关键词：化学启蒙教育 科学精神 探究实验 氧气含量测定 
巧用塑料瓶创新设计氧气性质和制取一体化实验被引量：1
《中学化学教学参考》2022年第12期67-68,共2页周洁 
无处不在的自然现象,蕴含着研究物质及其变化的丰富素材。引导学生认识和探究身边的化学物质,了解化学变化的奥秘,是化学启蒙教育的重要内容。沪教版九年级化学教材上册第二章第一节,借助氧气,重点引导学生体会化学研究物质的性质、变...
关键词：九年级化学 丰富素材 化学物质 塑料瓶 创新设计 化学启蒙教育 化学变化 自然现象 
主题二 身边的化学物质
《中学化学教学参考》2022年第5期42-48,37,共8页王荣桥 
“身边的化学物质”是《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容的重要组成部分,是初中化学启蒙教育的重要内容,是学生形成化学观念、开展实验探究、发掘学习价值的重要素材,也是中考化学命.题的重要知识载体。通过该主题的复习,让...
关键词：化学物质 化学观念 中考化学 知识载体 化学启蒙教育 实验探究 义务教育 典型物质 
清末《蒙学化学教科书》述评
《化学教育（中英文）》2020年第10期105-109,共5页江家发 曹雨 
安徽师范大学“化学教学论”国家级精品资源共享课程项目。
上海文明书局1906年出版的"蒙学系列教科书"是我国第一套完善的蒙学系列教材,对于中国近代教科书的诞生具有里程碑意义。《蒙学化学教科书》作为该系列中的一册,代表着当时化学启蒙教育的最高水平。对该书的出版背景、内容、编排体系及...
关键词：清末 化学启蒙教育 蒙学教科书 文明书局 
浅谈儿童化学启蒙教育的实践探索被引量：1
《知识文库》2019年第20期63-63,69,共2页刘鑫 韩苗苗 裴阳 
天津市大学生创新创业训练项目《化学启蒙与兴趣教育培训课程的设计与研究》，项目编号：201813898017
本文基于天津市大学生创新创业训练项目《化学启蒙与兴趣教育培训课程的设计与研究》,作者通过前期大量的市场调研,设计出操作难度较低、反应现象明显、色彩丰富、具有趣味性的实验方案后,在校内邀请符合年龄的测试对象,进行初期的市场...
关键词：启蒙教育 学前儿童 实践探索 化学知识 大学生创新创业训练项目 化学素养 实验原理 发挥想象 事故频发 专业术语 实验过程 化学实验 儿童思维 
化学启蒙与兴趣教育课程研究
《科教文汇》2019年第11期73-74,共2页刘鑫 徐辉 秦超 
天津市大学生创新创业训练项目<化学启蒙与兴趣教育培训课程的设计与研究>(项目编号:201813898017)
目前,国内化学启蒙教育仍处于探索阶段,九年级以前的化学课程安排尤其是化学实验课程几乎为空白。化学启蒙与兴趣教育课程,主要针对小学和学前儿童,以日常生活现象为切入点,以简单易得的生活用品为实验素材,通过开发安全性高、趣味性强...
关键词：化学启蒙教育 化学安全 实验课程 
化学启蒙教育在小学科学教学中的渗透研究
《南国博览》2019年第2期257-257,共1页陈成 
小学科学是一门科学启蒙课程,小学科学教师是学生启蒙教育的引导者,是引领孩子们进入科学世界的第一人,对科学的情感态度价值观的形成起着尤为重要的作用。教育是提高科学素养的主要途径之一,科学素养关系到国家综合国力。小学阶段是教...
关键词：小学科学 化学启蒙 趣味实验 创新实验 
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