九年级化学

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新课标背景下九年级化学探究性实验教学设计研究
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期3-5,共3页张霜 
随着我国教育改革的不断深入,新课标对初中化学教学提出了更高的要求。探究性实验教学作为培养学生科学素养、创新思维和实践能力的重要手段,在九年级化学教学中占据重要地位。新课标强调以学生为本,关注学生的个体差异,注重培养学生的...
关键词：九年级化学 新课标 探究性实验 
探究式学习在九年级化学教学中的应用
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期203-206,共4页钟晓非 
本文围绕探究式学习在九年级化学教学中的应用展开研究。阐述了探究式学习对九年级化学教学在激发内在学习动力、锻炼科学思维能力、提升实践操作技能、增强团队合作精神方面的重要性,分析了当前九年级化学教学中存在的对探究式学习认...
关键词：探究式学习 九年级 化学 教学策略 
基础实验——常见酸、碱的化学性质
《初中生学习指导》2025年第9期54-57,共4页孙倩 
酸和碱的化学性质是中考热点题型之一,探究酸、碱化学性质的实验是九年级化学基础实验之一,通过实验探究有助于同学们加深对酸、碱化学性质的理解。实验要点1.实验中的注意事项(1)金属要预先用砂纸打磨除锈,防止金属表面的氧化膜对实验...
关键词：九年级化学 化学性质 砂纸打磨 酸和碱 实验探究 实验现象 中考热点 注意事项 
九年级化学“物质构成的奥秘”单元教学设计分析
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期064-067,共4页钟丽 
单元教学强调把单元内存在关联的知识点进行整合,进而形成一个主题,引导学生基于该主题展开系统而深入的学习,加深对知识的理解,并逐步建立起完整的知识框架,为后续更具难度的化学学习打好基础。本文首先分析化学学科单元教学的重要意义...
关键词：初中 化学 “物质构成的奥秘” 单元教学 教学设计 
参与式教学法在九年级化学教学中的应用实践
《进展》2025年第4期254-256,共3页陈龙 
在新课改背景下的初中化学课堂上,教师需要基于传统的教学理念和教学方法对当前的化学教学内容以及形式进行针对性的创新与发展,选择更加科学先进的教学模式提升化学课堂的效率。在此过程中,教师可以运用参与式教学法重点突出学生在化...
关键词：初中化学 参与式教学 学生自主 课堂互动 教学实践 
核心素养下初中化学大单元教学例谈
《四川教育》2025年第6期74-74,共1页陈林 高荣华 
大单元教学有助于学生串联零散的知识点,形成清晰的知识脉络,构建完整的化学知识体系。“水和溶液”是化学基础知识的重要组成部分,本课教学,目的是让学生初步了解“水和溶液”的基本性质,为后续学习打下坚实基础。一、以单元整合为基...
关键词：化学基础知识 初中化学 核心素养 探究欲望 知识脉络 单元整合 九年级化学 酸溶液 
基于大概念的初中化学单元整体教学实践探析——以“探秘三星堆的金属文物”为例
《天津教育》2025年第4期141-142,共2页李文瑾 
《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称2022版课标)提出,教师要注重基于大概念进行单元整体教学,深化教育课程改革,落实立德树人的学科价值。“金属和金属材料”位于人教版九年级化学下册第八单元,承载着学生从学习一种物质(氧...
关键词：初中化学 学科价值 立德树人 化学课程标准 实践探析 单元整体教学 九年级化学 金属材料 
7探究分子运动现象的创新实验
《发明与创新（下旬刊）》2025年第1期40-41,共2页刘小丹 
在人教版(2012年)九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》课题1《分子和原子》实验中,用一个大烧杯罩住两个分别装有浓氨水和酚酞溶液的小烧杯,静置几分钟后观察到酚酞溶液变红,浓氨水不变色。通过分析酚酞溶液变红的原因,验证“分...
关键词：浓氨水 九年级化学 分子运动 创新实验 实验操作 酚酞 安全角度 物质构成的奥秘 
九年级化学实验教学中培养学生探究能力的策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期181-184,共4页周月琴 
为了帮助学生形成良好的学科素养,进一步提高探究能力,本文对九年级化学实验教学中学生探究能力培养的意义进行了概述,分析了学生探究能力的培养现状,同时详细阐述了以学生探究能力培养的九年级化学实验教学设计原则,包括科学性原则、...
关键词：九年级 化学实验教学 培养 探究能力 
初中化学大单元学习指向的项目化教学策略——以沪教版九年级化学“物质构成的奥秘”为例
《理科考试研究》2024年第24期49-52,共4页陈金星 
以沪教版九年级化学教材“物质构成的奥秘”为例,围绕化学学科核心素养目标、大单元学习及项目化教学的价值意义,从教材知识体系、核心素养目标、校本学情现状、整体单元学习和项目化教学等五个维度入手,多方面探讨“物质构成的奥秘”...
关键词：大单元学习指导 项目化教学策略 化学观念 
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