黄丹

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科学精神:化学启蒙教育的循证与追问--以“空气中氧气含量的测定”为例被引量:1
《化学教与学》2022年第7期83-87,共5页黄丹 
化学启蒙教育的目的在于激发孩子的好奇心,培养孩子坚毅专注、质疑求证、纠错批判的科学精神。本研究以空气中氧气含量的探究为载体,对学生进行人文精神和科学精神的渗透和浸润,彰显化学启蒙教育立德树人的功能。
关键词:化学启蒙教育 科学精神 探究实验 氧气含量测定 
以问题驱动 让深度思维真正发生——几种常见的盐的复习课教学设计被引量:1
《化学教与学》2019年第12期54-56,65,共4页黄丹 
以模拟侯德榜制纯碱为主线,复习几种常见的盐,在真实情境问题的驱动下,学生的深度思维被激发和唤醒,在思考中实践,在实践中反思,在反思中顿悟创新。
关键词:化学史 真实情境 问题驱动 深度思维 模拟实验 
浅谈基于真实操作情境下的实验设计原则被引量:1
《化学教与学》2019年第10期85-88,共4页张灵丽 黄丹 
以初中化学教学中遇到的实验案例为切入点,从实验设计的科学性、安全性、可行性和简约性原则出发,指出一些实验设计在实际操作中存在的问题,给出切实有效的实验设计方案,去除纸上谈兵的伪实验设计,切实发挥实验在教学中的重要作用。
关键词:实验设计 科学性 安全性 可行性 简约性 
创设问题情境 解决实际问题——酸碱盐复习课的教学设计被引量:2
《化学教与学》2019年第5期43-45,14,共4页黄丹 张灵丽 
由一杯实验室制备二氧化碳反应后的废液引入。设计学生实验检测废液中是否有氢离子;教师演示对比实验检验、吸收二氧化碳;师生交流讨论废液的回收处理,智慧树展示酸碱用途和性质的相互关系;用数字化实验测中和反应溶液pH和温度变化,感...
关键词:核心素养 情境 传感器 感温卡 实验探究 
数字化实验探究饮用水的曲线之韵
《化学教与学》2019年第2期93-95,92,共4页张灵丽 黄丹 
在初中实验教学中,引进传感器,用数字化实验来探究各种饮用水、矿泉水的电导率和pH随温度的变化,为学生了解和选择饮用水提供相关的参考依据。
关键词:数字化实验 饮用水 矿泉水 酸碱性 电导率 
巧用感温卡的演示实验创意
《化学教与学》2017年第6期94-94,76,共2页张灵丽 黄丹 倪江红 钱吉 孙彬彬 
在初中实验教学中,引进推广感温卡和温度传感器,从感温卡颜色的变化,从温度传感器显示温度变化曲线,让学生亲自触感到化学中的热量变化.
关键词:感温卡 温度传感器 实验 改进 
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