基于概念转变的复习教学课例研究——以“钢铁的电化学腐蚀”为例  

作　　者：李新兰 

机构地区：[1]山东省垦利第一中学,山东东营257599

出　　处：《化学教与学》2025年第5期72-76,93,共6页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：本文对高中选择性必修课程中钢铁的电化学腐蚀学习内容产生的迷思概念进行诊断和成因分析,设计了钢铁闸门在不同pH和氧气浓度条件下的腐蚀原理的探究实验,围绕展示原有认知、引发认知冲突、重构概念与认知、应用新的概念与认知和比较新旧概念与认知五个环节展开概念转变复习教学,指出概念转变需创设合适的教学情境,形成具有生成性的新概念以及重视新建概念的重释与交流。

关 键 词：迷思概念 概念转变 电化学腐蚀 复习教学 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]