数学命题

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从近年真题看新高考数学命题的稳定性与变化
《视周刊》2025年第9期80-80,共1页张波波 
新高考改革自启动以来,在考试内容、形式和评价体系等方面进行了一系列调整,数学学科作为高考的重要组成部分,其命题的稳定性与变化备受关注。湘教版教材在知识体系和教学理念上与新高考存在紧密联系,基于此版本教材分析命题特点,对高...
关键词：数学命题 湘教版教材 变化 新高考 稳定性 
基于知识交汇的高中数学命题新视角——圆锥截面问题
《中学生理科应试》2025年第5期8-12,共5页侯怀有 蔡红红 
为了加强教考衔接,在新高考试题的引导下,通过用平面截圆锥的试验操作,基于立体几何与圆锥曲线的知识交汇创新设计试题,从不同层次考查了主干知识、思想方法与关键能力.
关键词：知识交汇 高中数学命题 圆锥截面 
函数中含参问题专题作业设计——基于福建省中考数学命题
《数理天地(初中版)》2025年第8期20-21,共2页陈淑琴 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“单元整体教学视域下初中数学校本作业设计与实施研究”(立项批准号:Fjxczx23-410)的阶段性研究成果。
本文基于福建省中考数学函数中含参问题的考查特点和命题趋势,深入分析此类问题,并结合实际教学情况,提出具有针对性的作业设计方案与实施策略.研究表明,合理的专题作业设计能够有效帮助学生掌握含参问题的解题技巧,从而提升其数学核心...
关键词：函数 含参问题 初中数学 
以曼哈顿距离为背景的试题解析
《高中数学教与学》2025年第4期14-17,共4页倪伟 刘红霞 
在高考或者各地模拟试卷中,以曼哈顿距离为背景的新定义问题频频出现,成为数学命题的一个热点.本文对此类试题分类举例解析,希望对同学们的学习有所帮助一、基础知识定义对平面上两点A(x_(1),y_(1))和B(x_(2),y_(1)),称d(A,B)=|x_(2)-x_...
关键词：曼哈顿距离 数学命题 知识定义 试题解析 试题分类 高考 模拟试卷 
小学数学命题从知识性走向工具性的三个转化
《小学教学设计》2025年第11期81-84,共4页鄢晓钦 
小学数学命题在各个课改阶段都备受关注,以评促教、以评促学是教学的规律,通过测评可以让师生明确质量监测的方向,回到课堂就能精准把握教与学的目标。现在处于新一轮课改的实践期,广大教师和家长的数学育人观念处于转型阶段。
关键词：小学数学命题 知识性 工具性 评促教 评促学 质量监测 教学目标 数学育人观念 
“数学困境”是培养学生创新意识的有效途径--以小学数学创新性实验为例
《小学数学教师》2025年第4期66-70,共5页陈燕虹 卢媚 
广西教育科学“十四五”规划2023年度资助经费重点课题(A类)“素养导向下小学数学创新性实验的研究”(课题编号:2023A131)的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,小学数学教育要培养学生的学科素养,其中创新意识是重要组成部分。创新意识主要是指学生主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题,通过具体实例,运用归纳和类...
关键词：创新意识 提出数学命题 学科素养 小学数学 
素养立意的小学数学命题设计策略——以“数与代数”领域为例
《辽宁教育》2025年第7期68-70,共3页张清梅 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“核心素养导向下小学数学大单元作业设计实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:FJXCZX23-126。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确了素养立意的课程育人导向。小学数学命题策略应该实现三个“转向”,即彰显育人价值,从技能转向育人;立足能力提升,从记忆转向理解;展现思维过程,从结果转向过程。教师应分别从命题原则、命题方...
关键词：素养立意 小学数学 命题策略 
新高考数学命题的问题情境设计:“蜂房结构”背景
《中学数学杂志》2025年第3期25-27,共3页曹跃洋 沈南山 
新高考背景下,数学命题与教学都关注问题情境设计,旨在发展学生的数学思维,提高“问题解决”能力.以文化价值为基础,核心素养为导向,利用“蜂房结构”的经典素材创设问题情境,探究数学立体几何试题编制思路.
关键词：新高考 核心素养 命题研究 
关于开展全国第三届高中数学命题比赛的通知
《中学数学》2025年第5期F0003-F0003,共1页
2023-2024年由湖北大学《中学数学》杂志社等举办的第一、二届高中数学命题比赛,在社会上引起了较大反响,起到了引领作用。今年将于近期举办第三届高中数学命题比赛。
关键词：中学数学 数学命题 引领作用 高中 比赛 杂志社 第三届 大学 
核心素养视域下的小学数学命题思考
《安徽教育科研》2025年第7期124-126,共3页祁豫 
核心素养视域下,小学数学命题不应局限于对传统知识点的考查,应更多地关注学生思维的发展、问题解决的能力和数学素养的培养。命题要遵循课标要求,以核心素养为导向,体现新课标理念。文章从五个方面思考了核心素养视域下命题设计的走向。
关键词：新课标 核心素养 小学数学命题 
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