试题分类

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以曼哈顿距离为背景的试题解析
《高中数学教与学》2025年第4期14-17,共4页倪伟 刘红霞 
在高考或者各地模拟试卷中,以曼哈顿距离为背景的新定义问题频频出现,成为数学命题的一个热点.本文对此类试题分类举例解析,希望对同学们的学习有所帮助一、基础知识定义对平面上两点A(x_(1),y_(1))和B(x_(2),y_(1)),称d(A,B)=|x_(2)-x_...
关键词：曼哈顿距离 数学命题 知识定义 试题解析 试题分类 高考 模拟试卷 
活跃在竞赛和强基中的一元三次方程韦达定理
《中学数学研究》2025年第1期60-62,共3页张永丰 
江苏省教育科学“十四五”重点课题“大概念视阈下高中数学单元作业设计实践研究”(JS/2022/ZD0301-01202)。
近年,一元三次方程的韦达定理频繁的出现在高中数学竞赛和一些高校的强基计划考试中,实际上,一元三次方程韦达定理出现在人教A版新教材必修2教材中,属于阅读材料,但学生重视不够,实在可惜.本文结合近年相关试题分类赏析.
关键词：一元三次方程 韦达定理 新教材 强基 试题分类 高中数学竞赛 阅读材料 
跨学科数学试题分类及解析——以2024年中考题为例
《初中数学教与学》2024年第11期37-40,共4页尹国益 
数学是研究数量关系与空间形式的基础学科,其方法的普适性、文化的丰富性、应用的广泛性及理性思维的独特性都决定了数学与其他学科间存在着千丝万缕的联系[1].《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》)进一步...
关键词：项目式学习 数学与生活 真实情境 课程总目标 数学试题 运用数学 跨学科 中考题 
基于Bloom分类法的CS1试题数据集的构建及其自动分类被引量：3
《计算机科学》2023年第6期175-182,共8页董荣胜 卫晨雨 胡杰 乔宇澄 李凤英 
国家自然科学基金(62062029)。
课程评估是教学改革的一个关键环节,涉及教学案例、试题以及课堂教学等方面的内容。针对计算课程的试题评估,引入Bloom分类法,以普林斯顿大学和桂林电子科技大学“计算机科学导论”课程(CS1)的试题为语料库,给出针对CS1的Bloom分类法认...
关键词：Bloom分类法 课程评估 CS1试题分类数据集 动词种子库 名词种子库 自动分类 
初中物理实验试题分类探析被引量：1
《数理天地（初中版）》2023年第10期49-51,共3页周强 
提质减负增效理念为初中物理提出了更为精准的要求.物理实验教学是初中物理课堂教学的重要组成部分,实验有助于培养学生发现问题、解决问题的能力,对学生学习物理知识、掌握物理技能、发展物理学科思维具有重要作用.实验试题在物理中考...
关键词：初中物理 实验试题 分类探析 
新中考改革背景下的中考地理试题分类研究——以山西省2021年中考地理试题为例
《地理教育》2022年第3期45-50,共6页董晴 王惠娟 王妍 
山西师范大学山西教育发展研究院2020年度重点课题“山西中考改革研究”(SXJYFZ2021-01)。
2017年颁发的《山西省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见(试行)》提出中考命题内容应体现基础性、综合性、应用性和创新性。据此,本文将中考地理试题分为基础题、综合题、应用题和创新题,并在剖析大量中考地理试题的基础上,从问题...
关键词：新中考改革 中考地理 试题分类 中考备考 
刍议浙江卷中“普—特”关系类试题的教学策略
《地理教育》2021年第11期38-40,共3页汪宇飞 
浙江卷中关于“特殊性”的考查层出不穷,在教学过程中把握好普遍性和特殊性的关系成为一大课题。本文对浙江卷中“普—特”关系类试题进行分类和归因,并结合长期教学实践,提出三大教学策略以破除学生思维定式,提升学生的思辨能力和核心...
关键词：普遍性 特殊性 试题分类 教学策略 
2020年中招“化学式”试题分类赏析
《中学化学》2021年第4期37-38,共2页包义才 
本文以2020年全国各地中招考试化学试题为例,说明有关“化学式”的考查方式与解题思路,供学生参考。一、考查化学式的书写例1(山东省济南市中招题)按要求从氧化钙、氢气、氢氧化铜、硫酸、碳酸钠、二氧化硫中选取合适的物质,将其化学式...
关键词：中招考试 氢氧化铜 解题思路 考查方式 山东省济南市 试题分类 化学试题 二氧化硫 
模型素养考查之数字实验图像试题的认识与思考被引量：2
《化学教育（中英文）》2020年第23期17-21,共5页吴国权 李雪峰 
安徽省合肥市2019年度教育规划课题“基于核心素养的高中化学数字化实验案例研究”(HJG19117)。
对模型素养的考查与教学的基本要求是什么、高考中对模型素养的评价主要体现在哪些方面?着重从模型素养之数字实验(图像)试题的视角,对其分类及具体体现形式和上述问题进行了思考和梳理,并结合相关实际教学对学生出现的问题做了分析。
关键词：模型素养 考查及教学要求 数字化实验 试题分类 试题分析 学生问题分析 
基于数学建模素养评价的试题分类框架研究被引量：1
《中学数学教学》2020年第2期1-3,28,共4页沐方华 洪雨沛 
安徽省教育科学研究项目课题“基于新课标的数学建模能力评价的实践研究”(项目编号:JK18008)的研究成果.
本文建立了数学建模素养的试题分类框架,从情境和问题两个方面将试题分为九类.文章分别对情境和问题的三个水平内涵进行了界定,并给出两个示例.该框架为数学建模素养评价的科学性提供了保障.
关键词：数学建模 情境与问题 分类框架 
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