信息2.0背景下听障小学数学课堂导入策略及成效探究  

作　　者：刘容 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市特殊教育学校,陕西宝鸡721000

出　　处：《视周刊》2025年第7期72-72,共1页

摘　　要：随着特殊教育二期计划的实行及信息化2.0的发展,多媒体生动、直观的视频影像及互动课件极大调动学生学习兴趣和积极性。特殊教育学校也将信息化普及于课堂教学,基于信息2.0大背景下探索听障小学数学课堂导入策略及成效,本文结合听障学生“以目代耳”特点,通过实践探索,提高教师应用信息技术能力,激发听障学生学习兴趣,提高听障学生学习效率。

关 键 词：导入策略 小学数学课堂 听障学生 视频影像 特殊教育学校 多媒体 课堂教学 学习效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]