自我评价

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巧用自我评价,助推幼儿园教师专业成长
《教育瞭望》2025年第4期44-46,共3页王丽惠 
本文着眼于幼儿园教师专业发展,深入探讨自我评价在其中的关键作用与实施路径。从幼儿园教学实际出发,阐述自我评价如何助力教师在日常教学、师幼互动、班级管理等方面实现自我提升,分析当前幼儿园教师自我评价存在的问题,并提出针对性...
关键词：幼儿园教师 自我评价 专业发展 学前教育 
听障学生言语清晰度的自我评价
《中国听力语言康复科学杂志》2025年第2期123-127,共5页马晓宇 郭煜然 张芳 朱湘枝 宋彩凤 李永勤 张磊 
中国残联2024年年度课题(2024CDPFHS-12);中国残联2022年年度课题(2022CDPFHS-07);中国优生优育协会2024年度科研课题(2024K028);科技部“主动健康和老龄化科技应对”重点专项(2020YFC2004100)。
目的 研究听障学生言语清晰度发展状况及自我评价,为满足其康复需求、增强沟通自信提供参考。方法 采用问卷调查形式调查59名听障学生,分析其言语清晰度自评结果及沟通意愿。结果 听障学生在单字、词语表达上的积极评价较高,句子、对话...
关键词：听障学生 言语清晰度 自我评价 沟通意愿 
投稿须知
《河北学刊》2025年第2期F0003-F0003,共1页无 
(一)关于标题、摘要、关键词、基金项目。(1)标题应简洁、醒目,以能够概括文章主旨为原则,尽量不超过20个汉字,必要时可加副标题。(2)摘要以二三百字左右为宜,应用第三人称客观叙述文章主题和主要观点,不作自我评价。(3)关键词以三至五...
关键词：文章主旨 文章主题 基金项目 客观叙述 关键词 自我评价 第三人称 副标题 
从行动走向思维:常态化自评的必由之路
《幼儿教育》2025年第7期14-18,共5页刘昊 
《幼儿园保育教育质量评估指南》提出“建立常态化的自我评估机制”,引领和推动了各幼儿园积极开展自我评价的实践探索。随着实践的深入,实践工作者产生了一些困感。我们邀请首都师范大学教授刘吴结合实践需求和实践经验进行答疑解惑,...
关键词：首都师范大学 常态化 教育质量评估 实践探索 自我评价 幼儿园 实践需求 实践工作者 
企业内部控制自我评价与财务审计的结合策略
《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》2025年第3期073-076,共4页梁梦佳 
在现代企业治理结构中,内部控制的有效性是保证企业正常运作,保证财务信息真实可靠的重要保证。内部控制自我评价和财务审计是两种重要的内部监督方式,两者相辅相成,互相促进。内部控制的自我评估有助于发现内部控制的不足之处,并对其...
关键词：企业内部控制 自我评价 财务审计 结合策略 
高校思想政治教学专业学生思政教育有效评价体系构建
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期087-090,共4页李永辉 李仁杰 
面对日益复杂多变的社会环境和新一代大学生思想活跃、独立性强等特点,传统的思想政治教育评价模式逐渐显现出不足。这也就揭示了新的疑问:如何搭建起符合这个新时代大学理论政策教育的有力评价架构。明确这一研究出发点,聚焦高等学府...
关键词：思想政治教育 有效评价体系 教学评价法 教育质量 自我评价 
高中政治“教—学—评”一体化教学实践
《天津教育》2025年第8期39-41,共3页于敏 
明确教学目标和评价标准是基础,确保教学内容和评价方式与教育目的保持一致。结合教师评价和学生自我评价,既能客观评价学生的学习成果。随着新课程改革的不断推进,在新的教育观念推动下,教育模式不断变革。“教—学—评”一体化强调学...
关键词：学业水平考试 升学考试 高中政治 教师评价 学生自我评价 实施策略 阶段性评价 新课程改革 
《评估指南》背景下幼儿园保教质量赋能型自评新样态的探索——以广东省深圳市罗湖区为例
《早期教育》2025年第12期22-25,共4页成伟丽 
广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于监测引领的区域学前教育质量提升系统构建研究”(项目编号:2023YQJK117)的阶段性成果。
赋能型自评是一种新时代幼儿园保教质量的自评范式,它倡导评价权力的下放,幼儿园及教师从评价对象成为评价主体,评价方式由结果性评价转向关注过程性评价。广东省深圳市罗湖区通过建立常态化自评机制、闭环循证型自评路径、数据化赋能...
关键词：幼儿园保教质量 自我评价 赋能型自评 
投稿须知
《河北学刊》2025年第1期F0003-F0003,共1页无 
(一)关于标题、摘要、关键词、基金项目。(1)标题应简洁、醒目,以能够概括文章主旨为原则,尽量不超过20个汉字,必要时可加副标题。(2)摘要以二三百字左右为宜,应用第三人称客观叙述文章主题和主要观点,不作自我评价。(3)关键词以三至五...
关键词：文章主旨 文章主题 基金项目 客观叙述 关键词 自我评价 第三人称 副标题 
微课在耳鼻咽喉头颈外科临床护理教学中的应用
《中国继续医学教育》2025年第4期85-89,共5页张树林 李元群 
重庆医药职业教育集团教科研项目(CQZJ202309)。
目的探讨微课在耳鼻咽喉头颈外科临床护理教学中的应用效果。方法选取2022年3月—2024年3月于重庆市人民医院耳鼻咽喉头颈外科实习的护理专业学生(简称“护生”)70名为研究对象。利用随机数字表法分为对照组和研究组各35名,对照组采用...
关键词：耳鼻咽喉头颈外科 临床护理教学 微课教学模式 考核成绩 学习能力 批判性思维能力 护生自我评价 
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