自我评价

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案例式教学法应用于康复治疗人才培养中的价值探讨
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期005-008,共4页张琳 
研究探讨案例式教学法应用于康复治疗人才培养中的价值。方法 对象选定为康复科实习生,采集人数60名,时间定于2024年1月~2024年12月,2024年1月~2024年6月(对照组)统一配合常规教学法30名,2024年7月~2024年12月(观察组)统一配合案例式教...
关键词：案例式教学法 康复治疗 人才培养 考核成绩 临床技能 自我评价 教师评价 教学满意度 
巧用自我评价,助推幼儿园教师专业成长
《教育瞭望》2025年第4期44-46,共3页王丽惠 
本文着眼于幼儿园教师专业发展,深入探讨自我评价在其中的关键作用与实施路径。从幼儿园教学实际出发,阐述自我评价如何助力教师在日常教学、师幼互动、班级管理等方面实现自我提升,分析当前幼儿园教师自我评价存在的问题,并提出针对性...
关键词：幼儿园教师 自我评价 专业发展 学前教育 
听障学生言语清晰度的自我评价
《中国听力语言康复科学杂志》2025年第2期123-127,共5页马晓宇 郭煜然 张芳 朱湘枝 宋彩凤 李永勤 张磊 
中国残联2024年年度课题(2024CDPFHS-12);中国残联2022年年度课题(2022CDPFHS-07);中国优生优育协会2024年度科研课题(2024K028);科技部“主动健康和老龄化科技应对”重点专项(2020YFC2004100)。
目的 研究听障学生言语清晰度发展状况及自我评价,为满足其康复需求、增强沟通自信提供参考。方法 采用问卷调查形式调查59名听障学生,分析其言语清晰度自评结果及沟通意愿。结果 听障学生在单字、词语表达上的积极评价较高,句子、对话...
关键词：听障学生 言语清晰度 自我评价 沟通意愿 
跨越学习边界:学习观视域下教育评价的问题与突围
《教育理论与实践》2025年第11期19-23,共5页卢秀 
国家社会科学基金重点课题“国家教育体系适应人口结构变化的战略管理研究”(课题编号:20AGL030)的研究成果之一。
学习观在推动教育评价改革中具有重要作用。从批判性视角发现学习观的演变及传统教育评价体系的局限性:行为主义强调数字和量化,导致评价去情境化;认知主义侧重于知识评价,存在理性误区;人本主义关注自我改进,但缺乏外部参照;建构主义...
关键词：学习评价 教育评价 学习情境 多元学习 自我评价 对话式评价 
投稿须知
《河北学刊》2025年第2期F0003-F0003,共1页无 
(一)关于标题、摘要、关键词、基金项目。(1)标题应简洁、醒目,以能够概括文章主旨为原则,尽量不超过20个汉字,必要时可加副标题。(2)摘要以二三百字左右为宜,应用第三人称客观叙述文章主题和主要观点,不作自我评价。(3)关键词以三至五...
关键词：文章主旨 文章主题 基金项目 客观叙述 关键词 自我评价 第三人称 副标题 
当职业倦怠来袭
《财新周刊》2025年第13期10-11,共2页北顾 
职业倦怠已成为当今时代的普遍问题。世界卫生组织已将职业倦怠从简单的疲惫“状态”升级为由“长期职场压力”引发的“身心综合征”。它不仅会让我们自我评价更低,还会变得“冷漠”“疏离”,开始把他人当作“待处理的客体”而非情感丰...
关键词：自我评价 长期职场压力 职业倦怠 身心综合征 
从行动走向思维:常态化自评的必由之路
《幼儿教育》2025年第7期14-18,共5页刘昊 
《幼儿园保育教育质量评估指南》提出“建立常态化的自我评估机制”,引领和推动了各幼儿园积极开展自我评价的实践探索。随着实践的深入,实践工作者产生了一些困感。我们邀请首都师范大学教授刘吴结合实践需求和实践经验进行答疑解惑,...
关键词：首都师范大学 常态化 教育质量评估 实践探索 自我评价 幼儿园 实践需求 实践工作者 
企业内部控制自我评价与财务审计的结合策略
《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》2025年第3期073-076,共4页梁梦佳 
在现代企业治理结构中,内部控制的有效性是保证企业正常运作,保证财务信息真实可靠的重要保证。内部控制自我评价和财务审计是两种重要的内部监督方式,两者相辅相成,互相促进。内部控制的自我评估有助于发现内部控制的不足之处,并对其...
关键词：企业内部控制 自我评价 财务审计 结合策略 
高校思想政治教学专业学生思政教育有效评价体系构建
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期087-090,共4页李永辉 李仁杰 
面对日益复杂多变的社会环境和新一代大学生思想活跃、独立性强等特点,传统的思想政治教育评价模式逐渐显现出不足。这也就揭示了新的疑问:如何搭建起符合这个新时代大学理论政策教育的有力评价架构。明确这一研究出发点,聚焦高等学府...
关键词：思想政治教育 有效评价体系 教学评价法 教育质量 自我评价 
高中政治“教—学—评”一体化教学实践
《天津教育》2025年第8期39-41,共3页于敏 
明确教学目标和评价标准是基础,确保教学内容和评价方式与教育目的保持一致。结合教师评价和学生自我评价,既能客观评价学生的学习成果。随着新课程改革的不断推进,在新的教育观念推动下,教育模式不断变革。“教—学—评”一体化强调学...
关键词：学业水平考试 升学考试 高中政治 教师评价 学生自我评价 实施策略 阶段性评价 新课程改革 
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