案例式教学法应用于康复治疗人才培养中的价值探讨  

作　　者：张琳 

机构地区：[1]徐州生物工程职业技术学院,江苏 徐州 221000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期005-008,共4页

摘　　要：研究探讨案例式教学法应用于康复治疗人才培养中的价值。方法 对象选定为康复科实习生,采集人数60名,时间定于2024年1月~2024年12月,2024年1月~2024年6月(对照组)统一配合常规教学法30名,2024年7月~2024年12月(观察组)统一配合案例式教学法30名。对不同教学法进行结果比较。结果 考核成绩:入科相关数据呈现P>0.05;出科后对照组对象,观察组获取的理论知识与实践操作两项成绩评分高P<0.05。临床技能:对照组记录数值为对象,观察组统计的临床技能各项评分高P<0.05;自我评价:对照组结果为对象,观察组获取的自我评价评分高P<0.05;教师评价:对照组评价分值为对象,观察组获取的教师评价分值高P<0.05;教学满意度:数据比较,观察组获取的各项满意度评分高于对照组P<0.05。结论 在康复治疗人才培养中采取案例式教学法的价值显著,有效促进实习生的全面发展,增强实习生的综合素养,值得临床推荐。

关 键 词：案例式教学法 康复治疗 人才培养 考核成绩 临床技能 自我评价 教师评价 教学满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]