从行动走向思维:常态化自评的必由之路  

作　　者：刘昊 

机构地区：[1]首都师范大学学前教育学院

出　　处：《幼儿教育》2025年第7期14-18,共5页Early Childhood Education

摘　　要：《幼儿园保育教育质量评估指南》提出“建立常态化的自我评估机制”,引领和推动了各幼儿园积极开展自我评价的实践探索。随着实践的深入,实践工作者产生了一些困感。我们邀请首都师范大学教授刘吴结合实践需求和实践经验进行答疑解惑,希望理论工作者的思考和幼儿园管理者的案例能给各园所的自评工作带来些许启发。

关 键 词：首都师范大学 常态化 教育质量评估 实践探索 自我评价 幼儿园 实践需求 实践工作者 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]