基于概念隐喻的EFL词汇教学研究——以提高词汇产出深度为目标  

作　　者：秦国丽[1] 程玲[1] 

机构地区：[1]安徽中医药大学人文与国际教育交流学院,安徽合肥230012

出　　处：《绥化学院学报》2023年第5期128-130,共3页Journal of Suihua University

基　　金：安徽省中医药学科语言服务基地项目(2020AH0020);安徽中医药大学研究项目(2021rwzd05)的阶段性研究成果

摘　　要：概念隐喻是当代认知研究中的重要概念工具。对任意域中的隐喻表达进行概括和总结,形成了底层隐含的概念隐喻。文章通过介绍隐喻认知理论探讨其在词汇产出中的应用,以教学个案为例,分析了概念隐喻理论在英语作为一门外语的词汇教学中的可行性及有效性。探讨提高学习者词汇产出深度的教学模式,并提供可供参考的教学方法,以达到用概念隐喻理论提高词汇产出深度,提升语言技能、思辨能力,熟悉国际话语体系和认知机制的目的。

关 键 词：概念隐喻 词汇产出深度 词汇习得 认知机制 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]