构筑人类命运共同体的语言之基——新时代高校国际中文教师国际化素养反思  

作　　者：张彧彧[1] 

机构地区：[1]吉林大学文学院,吉林长春130012

出　　处：《社会科学家》2023年第2期141-147,共7页Social Scientist

基　　金：吉林大学廉政建设专项研究课题“国际中文教师队伍政治素养提升路径研究”(项目编号:2019LZY002)阶段性成果

摘　　要：构建人类命运共同体不仅要在政治经济领域推进,还要在语言文化教育中推进。随着越来越多的国家将汉语纳入国民教育体系,汉语已经成为中国与其他国家之间沟通理解的桥梁。国际中文教育面临着前所未有的新挑战。这一新的时代背景,为高校国际中文教师国际化素养赋予了新的内涵,也对高校国际中文教师的国际化素养提出了新的要求。这些国际化素养主要包括共同命运情怀、国际化知识储备及国际交流应用能力三个方面。近年来,管理机构和教师主体共同努力,为提升我国高校国际中文教师国际化素养而采取了一系列举措,并取得了一定的成效,为我们构建高校国际中文教师国际化素养的系统化提升路径提供了依据。在此基础上,文章将从凝聚理论共识、提升增量标准、优化存量素养和提升实践能力四个维度切入,探寻高校国际中文教师国际化素养的提升路径。

关 键 词：人类命运共同体 高校国际中文教师 国际化素养 国际中文教育 

分 类 号：D820[政治法律—政治学] H195.3[政治法律—外交学]