高校课程思政教学成效评价体系的构建与研究  

作　　者：王宇明[1] 鲁静[1] 

机构地区：[1]新乡学院

出　　处：《时代报告（学术版）》2023年第10期143-145,共3页Time report

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2021SJGLX281)研究成果

摘　　要：课程思政教学成效评价体系在课程思政建设工作中发挥保障、监督、诊断、反馈、调节等作用,是提升课程思政建设质量的核心环节。强化课程思政的育人效果,激发授课教师的主体责任,提升课程思政教学质量,是落实高校立德树人根本任务的重要途径。课程思政教学成效评价体系的设定应该从现实困境出发,在“客观性”和“发展性”原则的指导下,建立高校课程思政教学成效评价体系,以期通过科学评价体系为高校课程思政建设质量的提升保驾护航。

关 键 词：课程思政 教学成效 评价体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]