中国民族家庭教养方式特征多视角比较  

作　　者：刘红升 

机构地区：[1]西安建筑科技大学,陕西西安710055

出　　处：《青藏高原论坛》2022年第1期60-66,共7页

基　　金：国家社会科学基金项目“中西部农村留守家庭隔代支持类型对留守儿童心理健康的影响研究”(批准号:20BRK042);陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题(批准号:SGH20Y1091)阶段性成果

摘　　要：基于2000—2021年间的CNKI文献,依次从民族视角、性别视角、民族与性别的综合视角比较了中国民族家庭的教养方式特征。研究发现,少数民族家庭和汉族家庭在教养方式特征上普遍存在显著的差异;无论是从父母性别视角看,还是从子女性别视角看,大部分少数民族家庭和汉族家庭的教养方式特征均存在显著的差异;不同民族家庭的男孩之间或女孩之间在教养方式特征上也存在显著的差异,但差异比较有限;不同视角下不同民族家庭的教养方式差异呈现的特点既有相同之处,也有明显不同。

关 键 词：少数民族家庭 汉族家庭 教养方式 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]