情景教学法在眼科护理学教学中的应用体会  

作　　者：张宝香 

机构地区：[1]无棣县人民医院眼科

出　　处：《名医》2020年第2期290-290,共1页Renowned Doctor

摘　　要：目的:观察和分析情景教学法在眼科护理学教学中的临床应用情况和效果。方法:随机选择我院2016年01月01日至2019年01月01日以来,眼科收录取的学员护士80名,抽签法将他们划分为两组,对照组(40例)的护理学教学不采用情景教学法,观察组(40例)的护理学教学采用情景教学法,统计和比较两组的学员护士能力以及患者满意度情况。结果:统计学显示,观察组学员护士在专业理论、护理技能、患者观察、健康宣教、职业防护、应急处理、事故避免等工作能力指标评分上显著高于对照组,比较均具有显著性差异,存在统计学意义(P<0.05)。结论:眼科护理学教学过程中实施情景教学法,能够更好的提高学员护士的工作能力和学习效果,继而提高眼科护理学的教学质量。

关 键 词：眼科 护理学 情景教学法 临床效果 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642.4[医药卫生—临床医学]