中国共产党教育思想的百年演进:历程、进展与逻辑  

作　　者：刘金松 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院

出　　处：《理论经纬》2024年第1期230-239,共10页Theoretical Scope

摘　　要：100年来,中国共产党的教育思想发生了几次变化,新民主主义革命时期党通过教育培养新人来冲破旧秩序,新中国建设时期党通过教育改造“旧人”与培养“新人”来建立“新秩序”,改革开放时期党以推进教育事业现代化融合教育的不同功能,新时代党以办好人民满意的教育为根本宗旨。百年变革中,党强化了对教育事业的领导,教育发展越来越聚焦为人的全面发展,党将教育放在了优先发展的位置,并丰富了对教育质量的认识。在百年变革中,党始终将马克思主义与中国实践紧密结合,坚持教育关乎中华民族存亡的观点,强调教育中民众与国家的融合,不断深化对教育规律的研究和认识。

关 键 词：教育功能 百年变迁 内在逻辑 立德树人 

分 类 号：D64[政治法律—政治学] G520[政治法律—中外政治制度]