传播与教育理论语境下的语文“微作业”  

作　　者：江海 

机构地区：[1]澳门大学教育学院,中国 [2]广东省珠海市香洲区格力学校

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2022年第9期26-31,共6页

基　　金：广东省教育科学规划课题“基于微社交软件的小学语文低年段‘微作业2.0’的深度开发与实践”(2019ZJK012)成果

摘　　要：在移动网络以及移动终端飞速发展的今天,对教育领域而言,“互联网+教育”的智慧教育模式已经逐渐在中小学得以普及与推广,并衍生出微课教学、翻转课堂、线上课程等教学新模式,使教育与传播之间的关系变得更为密切。“微作业”在新媒体时代下诞生,它的存在不仅是适应“互联网+教育”发展的大趋势,更为新兴教学形式充当“探索先锋”。在“互联网+教育”模式下,“微作业”运用新媒体独有的传播功能与特点,使网络中的教与学能够相对完整,产生“符号互动”,从而实现教育教学的最大效能。

关 键 词：微作业 微课教学 新媒体时代 符号互动 互联网 教学新模式 移动终端 移动网络 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.2[文化科学—教育技术学]