基于质量提升的高校线上教学360°评价体系构建  

作　　者：刘建利[1] 

机构地区：[1]北京建筑大学城市经济与管理学院,北京100044

出　　处：《中国建设教育》2022年第4期115-118,共4页China Construction Education

基　　金：北京建筑大学混合式课程建设项目(项目编号:YC220126)。

摘　　要：线上教学已经成为高校重要的教学方式,然而教学质量参差不齐。作为绩效改进的有效方式,360°评价可以作为高校质量管控的重要部分,用于实现线上教学质量提升。本文从评价主体、评价指标和评价过程三方面构建了高校线上教学质量360°评价体系,提出以授课教师、课程组长或系主任、督导组、其他教师以及学生作为评价主体;从教学资料建设、教学过程、教学效果3个维度(含11项指标和多个评价点)进行评价;通过设计、评价、反馈和改进四阶段的螺旋循环,以期达到提高线上教学质量的目的。

关 键 词：线上教学 360°评价 教学质量提升 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]