中美小学母语课程标准中阅读能力的比较研究  

作　　者：邓婕妤 

机构地区：[1]上海市静安区闸北实验小学

出　　处：《现代教学》2022年第11期82-84,共3页Modern Teaching

摘　　要：对于目前很多国家而言,母语教学一直都偏向于对学生阅读能力的培养,中美两国也不例外。阅读能力在小学母语教育教学的过程中充当着非常重要的角色,在对学生进行母语教学的过程中,也需要制订相应的课程标准提出课程学习要求。因此,本文将通过对中美两国的小学母语课程标准中阅读能力的培养进行多方面的研究,观察两国阅读能力培养过程中的差异,从而进一步加强我国小学生语文阅读能力的培养。

关 键 词：中美小学母语课程标准 阅读能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G623.31