本科层次职业学校专业教学标准:内涵要素、开发策略与开发路径  

作　　者：张翔[1] 隆平[2] 田伟军[2] 罗源[3] 

机构地区：[1]湖南化工职业技术学院教务处,湖南株洲412000 [2]湖南化工职业技术学院,湖南株洲412000 [3]湖南化工职业技术学院发展规划处,湖南株洲412000

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2023年第10期51-53,共3页

基　　金：湖南省教育厅2020年立项职业教育教学改革研究重点资助项目“高等职业院校本科层次教育试点研究”(编号:ZJZD2020009)

摘　　要：本科层次职业学校专业教学标准是贯彻国家职业技能标准的规范性文件、制订专业人才培养方案的纲领性文件、实施专业教学的基础性文件和考核专业教学质量的指导性文件。在开发本科层次职业学校专业教学标准时,要坚持开发主体兼顾主导性和主体性、开发理念兼顾实用性和教育性、开发定位兼顾职业性和高等性、开发内容兼顾规范性和差异性的策略。具体来说,需要调研岗位类型和生涯发展路径、分析岗位任务和职业能力内容、设置课程体系和具体学时安排、配备师资队伍和教育教学设施。

关 键 词：本科层次职业学校 专业教学标准 开发策略 开发路径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]