基于定向乡村“五年制小学全科型教师培养”的一些思考——以安徽省286所乡村小学调查为例  

作　　者：陶玉琴[1] 韩海燕[1] 杨颖[1] 杨海峰 

机构地区：[1]马鞍山师范高等专科学校,安徽马鞍山243041 [2]马鞍山市第八中学,安徽马鞍山243041

出　　处：《大众标准化》2019年第16期204-205,共2页Popular Standardization

基　　金：2017年安徽省高等学校省级质量工程项目教学研究重点项目(2017jyxm0620)资助;2019年职业院校教育类教指委中小学教育课题(2019ZXXKT2)资助;马鞍山师范高等专科学校校级质量工程项目(2016xjzjjh01)资助;安徽省高校优秀青年人才支持计划一般项目(gxyq2017243)资助.

摘　　要：本文采取了问卷调查的方法,以安徽省近300所乡村小学校领导为调查对象,通过自编问卷的形式调查校领导关于师范生的基本技能和基本素养、最缺某学科教师、教师任教安排等若干问题的看法,以及对师范生培养提出宝贵意见等,以此来促进马鞍山师范高等专科学校小学教育专业人才培养方案修订完善,提出了若干修改建议,以给定向乡村师范生培养工作改革提供借鉴。

关 键 词：全科型小学教师 校领导 课程体系 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]