多思考感悟创新,形成创新阅读感悟  

作　　者：孟翠玲 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳区流亭小学,山东青岛266109

出　　处：《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第6期129-130,共2页China Journal of Multimedia & Network Teaching

摘　　要：阅读教学让学生进行阅读感悟,业已开始引起人们的关注,也理应引起人们的关注。对学生阅读感悟的关注,不仅仅就在口头上,要落实在具有一定策略的阅读教学的行动上。本文从多思考感悟创新的角度所促使自身阅读教学学生阅读感悟的创新,具有一定的借鉴价值。

关 键 词：感悟创新 创新感悟 策略思考 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]