产品设计专业课程学业评价方法研究  

作　　者：殷陈君[1,2] 王璞 

机构地区：[1]天津城建大学,天津300384 [2]厦门大学,福建厦门361005

出　　处：《包装工程》2020年第S01期178-182,共5页Packaging Engineering

基　　金：2017年天津城建大学教学改革项目(JG-ZD-1706/JG-YBZ-1733);2017年天津市教委社会科学重大项目(2017JWZD24);2020年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目(A201079202)

摘　　要：高等教育实践中,选择和设计合理的学业评价体系,应针对不同专业的特点,采取多样化的评价原则、过程化的评价方式、扩展化的评价内容、多元化的评价主体,力求做到全员全程的评价。学业评价体系设计中,应体现对学生主体性和创造性的尊重,才能提升学生学习的主动性与积极性。教学实践结果表明,合理的学业评价设计具有切实提升教学质量的正向效果。针对T大学产品设计专业的部分课程,从评价理念、评价功能、评价方法、评价规范等4个要素出发,优化整合多种评价模式,尝试构建合理、有效的微观学业评价体系,以改进学习引导过程,进而激励学生的积极性、主动性和创造性,提高学生的自我开拓能力。

关 键 词：产品设计 专业课程 学业评价 

分 类 号：TB472-4[一般工业技术—工业设计] G642.0[文化科学—高等教育学]