儿童性别角色发展与教育方法探索——基于科尔伯格认知发理论  

作　　者：朱星曌 

机构地区：[1]浙江师范大学 浙江 杭州 310000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2016年第1期00077-00077,共1页

摘　　要：科尔伯格的认知发展理论源于皮亚杰的发生认识论。希望能够以科尔伯格认知发展理论为依据,对儿童性别角色形成的发展阶段和影响因素进行梳理与分析,并对幼儿园的性别教育方法进行探索,促进幼儿性别一致性的发展。

关 键 词：认知发展理论 性别角色 儿童 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]