解读教材 诠释规律  

作　　者：熊绍良[1] 

机构地区：[1]中南大学第一附属中学,湖南 长沙 410083

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第5期00113-00113,共1页

摘　　要：借助化学平衡常数以教材习题为例对其进行真实过程与变换途径对比实算,得出化学平衡的建立与过程无关。以突破教学难点。最后也利用此结论进行图解定性快算实现思维的突跃。

关 键 词：过程求解 对比计算 图解分析 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]