融合平板电脑学习,遇见更美好的“自己” ——IPAD融合促进语文自主学习刍议  

作　　者：章珏 

机构地区：[1]南京市龙江小学,江苏南京210036

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2016年第7期257-257,共2页

摘　　要：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是实施新课程的核心环节。《语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程”。在语文教学中尝试把平板电脑(以下简称IPAD)与语文学习融合,在语文课中指导学生运用IPAD进行自主学习,促进学生和教师本身的自我提升。以IPAD融合教学,唤醒自主学习灵魂,“铺路”自主学习解析,“触发”自主学习评价,丰富自主发展实践,同时激活师生自主发展内生动力。

关 键 词：平板电脑融合 促进 自主学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]