小学语文课堂教学过度方法的探讨  

作　　者：王艳玲 

机构地区：[1]贵州省织金县三甲街道三甲小学,贵州 织金 552100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第11期00012-00012,共1页

摘　　要：过渡指的是一种中间状态,即一个事物向另一个事物发展变化的中间阶段。通常情况下,老师对讲课章节的转折可能会用一些简单的词语比如首先、然后、不仅如此等。这些简单的带过性的话语对于孩子们思维的转换根本起不到实际作用,实际上是老师忽略了良好的过渡词给孩子们思维转折带来的好处。让过渡更充满立体感,会让我们的授课环节紧凑而又秩序井然。本文作者从四个方面介绍了过渡的常用方法。

关 键 词：教学过渡 导引性 衔接性 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]