浅谈班主任的教育创新意识  

作　　者：邹永平[1] 

机构地区：[1]重庆市第一中学,重庆400030

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第12期82-82,共1页

摘　　要：教育创新的确立,对班主任专业发展具有重要意义。调查显示班主任教育创新状况不容乐观,主要表现为班主任对教育创新的了解不够深入,教育创新认知缺乏,教育情感麻木和意志不坚定,但对教育创新有强烈的需求。进一步分析发现,班主任教育创新在性别、年龄、所带班级、职称和学历等方面存在差异。因此,班主任教育创新的培育,须树立教育创新的共同愿景,确立教育创新的学习榜样,建立以实践和反思为主的教育创新方式。

关 键 词：选题班主任 如何培养 学生创新意识 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]