高中数学新课程改革浅议  

作　　者：周小斌 

机构地区：[1]四川省广安花桥中学校,四川 广安 638500

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第1期00202-00202,共2页

摘　　要：新课程改革为数学教学带来了机遇也带来了挑战,因此新课程改革在成绩的同时也出现问题,形成了教学过程和教学方式的形式化。就我们数学教师而言,应尽快地适应新旧课程的过渡,由传统型教师向新型教师转换。我们应充分考虑数学的学科特点,以及高中学生的心理特点,引导学生积极主动地学习,培养学生自主探索、与人合作的良好品质,为学生终身发展打下良好的基础。本文就高中数学新课程改革中出现的问题谈谈自己的认识。

关 键 词：新课程 课程资源教学 内容泛化形式化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]