“互联网+”促进教师个性化发展  

作　　者：闫尚国 

机构地区：[1]甘肃省金塔县航天小学,甘肃酒泉730722

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2017年第2期22-22,共1页

摘　　要：“互联网+”行动计划在2015年被首次写入政府工作报告,这意味着“互联网+”正式成为我国经济社会发展的重要战略,在该计划中最受关注领域被认为是教育。在我国教育改革发展的大趋势下,创客教育作为一种新的教育形态,开始受到越来越多的关注,“互联网+”计划为创客教育的进一步发展提供了一个新的机遇。创客教育在“互联网+”的有力推动下,取得了丰硕的发展成果。当然,这既是机遇也是挑战。因为创客教育需要将自身的特征与“互联网+”深度融合,在此基础上积极寻求新形势下的新方式、新途径,从而促进我国创客教育的发展。

关 键 词：互联网 教师个性发展 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学] G434