规范小学生语言文字教学之我见  

作　　者：冉华美 

机构地区：[1]重庆市酉阳县大溪中心小学,重庆409811

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2017年第2期122-122,共1页

摘　　要：作为一名小学小学语文教师,身负重责。因为刚入学的小学生学习语言文字,语言文字是否规范和标准关系着他们的一生。教师是语言文字规范标准的传递者,不仅要提高自身对语言文字规范的认识,同时也承担着学生学习规范化标准的语言文字教学的任务。小学是孩子学习语言的启蒙阶段,孩子入学后接触什么样的语言环境直接影响着他的发展。因此,要把语言环境的创设作为规范学生语言的基础性工作来抓。那么,在教学中如何对学生进行规范标准的语言文字教学呢?下面谈谈自己在教学中的几点做法。

关 键 词：注重规范化语言的宣传 抓好基础 加强形近字 同音字的辨别 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]