基于工作过程系统化的汽车检测 　　　与维修技术专业“211”课程体系构建  

作　　者：袁牧[1] 

机构地区：[1]长江职业学院,机电汽车学院

出　　处：《教育现代化（电子版）》2017年第9期101-101,0,共1页EDUCATION MODERNIZATION

摘　　要：课程体系构建是职业教育专业建设的一个重要内容，它是提高职业教育教学质量的核心，也是教学改革的重难点，本文以汽车检测与维修技术专业为例，介绍该专业“职业活动导向技能三段式”的人才培养模式，以汽车维修接待、汽车机电维修、汽车车身修复、汽车涂装、汽车美容与装饰等职业活动为导向，在与行业、企业专家共同调研分析职业岗位能力的基础上，构建的汽车检测与维修技术专业课程体系。

关 键 词：工作过程系统化 课程体系 职业活动导向技能三段式 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]