抓住生成资源促进高效学习  

作　　者：曹秀杰 

机构地区：[1]重庆市万盛经开区关坝小学

出　　处：《东西南北（教育）》2016年第14期82-82,共1页

摘　　要：本文探讨了在小学数学教学中,教师应该如何引导生成,促进生成,如何抓住动态生成性资源纳入预设的课程目标之中,让课堂充满生气,教学效率更高。

关 键 词：小学数学生成 资源生成和预设方法 

分 类 号：G433.8[文化科学—教育学]