“小班师徒制”教学模式在现代护理教育中的应用研究  

作　　者：董瑞[1] 吴昊[1] 王春梅 张玲娟 

机构地区：[1]商丘医学高等专科学校,河南 商丘 476100 [2]江苏省苏北人民医院,江苏 扬州 225001

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2017年第6期00142-00142,共1页

摘　　要：探讨 “小班师徒制”教学模式培养高职高专护理人才的实践效果。 方法: 设计对照组,对干预组学生实施“小班师徒制”教学模式,并对其理论知识考试成绩、专业技能考核成绩和学生对教师的满意度三方面进行效果评价。 结果:与对照组相比,干预组学生的理论知识考试成绩、专业技能考核成绩较高(p<0.05),学生对教师的满意度评价较高(p<0.05)。结论:对高职高专护理学生采用“小班师徒制”教学模式,能提高学生的专业理论和实践能力,诠释了现代职业教育的改革和发展要求。

关 键 词：小班师徒制”教学模式 护理教育 应用研究 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]