高中物理课堂提问艺术水平的“五要”  

作　　者：王艳辉 

机构地区：[1]湖北省襄阳市双沟镇襄州区二中,湖北 襄阳 441111

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第4期00255-00255,共1页

摘　　要：提出一个科学合理的问题,远远比解决一个问题更有价值。在高中物理课堂中,教师要对每一个课堂问题进行精心设计,让问题具有吸引力、教育意义。用艺术性的问题激起学生思维活动的热情,促进学生思维的波澜起伏,让高中物理课堂氛围日益活跃起来。重视课堂提问艺术“五要”的落实,重新认识物理课堂提问,引导学生在实践中探索,有利于教学效率的提升。

关 键 词：高中物理 课堂提问 艺术水平 “五要” 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]