体贴物情情景相生——高中语文课堂唤醒学生的情感体验  

作　　者：许富强 

机构地区：[1]临猗县临晋中学山西运城044100

出　　处：《成功》2017年第11期245-245,共1页

摘　　要：陈新璋在《诗歌鉴赏概论》中说“或情随景生;或移情入境;或体贴物情,物我情融”,说的是诗歌鉴赏的规律,但是我觉得作为基础教育的语文,要提高学生的语文素养,增加文化积淀,提升学生的文化品位,语文课堂何尝不是“体贴物情”的过程,尽可能地唤醒学生潜在的意识和情感体验,尽可能地贴近文学作品,内化为自己的感悟,这才是语文课堂最重要的环节。

关 键 词：高中语文课堂 唤醒 情感体验 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]