小学高段奥数学习行为的影响因素及实证研究——以山西吕梁临县河渠小学为例  

作　　者：贺春娥 

机构地区：[1]临县城镇河渠小学,山西 吕梁 033200

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第11期00253-00253,共1页

摘　　要：针对小学高段参加奥数学习班的行为进行研究,以帮助学校,家长及其孩子更好地利用奥数学习班开拓思维且提高数学能力。通过设计问卷,构建小学高段奥数学习行为的影响因素模型,并运用实证研究方法检验模型的适用性。数据分析结果显示,感知奥数学习有用性、自我效能、奥数学习环境交互性、奥数学习复杂性四个变量对小学高段奥数学习态度产生正向影响,小学高段奥数学习态度对学习行为也产生正向影响。

关 键 词：小学高段奥数 学习态度 学习行为 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]