浅谈高中历史课堂问题设计的有效构建  

作　　者：吕书鹏 

机构地区：[1]山西省长治市第十九中学校,山西 长治 046000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2018年第7期00062-00062,共1页

摘　　要：新课程改革实施后,提出一个重要要求就是要构建高效课堂,提高课堂教学效率。而评价一堂课效率的高低,除了教师本身的教学方式以外,最主要的一个衡量标准是看学生对课堂的参与程度的高低,学生对课堂的参与程度越高,说明学生积极性越高,思维越集中,反之,则相反。那么如何能让学生积极的参与到课堂呢?最主要的一点就是看教师能不能构建有效的问题设计,能否提出让学生感兴趣、乐思考而且瞬间散发出创造性思维的问题。对此,结合自己多年一线历史课堂的教学实践,浅谈自己对构建问题设计的思路和策略,权当是抛砖引玉。

关 键 词：高中历史 问题设计 有效构建 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]