如何增进师生之间的数学交流  

作　　者：牛秀芳 

机构地区：[1]甘肃省临潭县古战九年制学校,甘肃甘南

出　　处：《读天下（综合）》2018年第10期143-143,共1页

摘　　要：教师适当的点拨，进行问题引导，会使探究活动继续得到开展，会让学生得到启发，会使交流不断深入。教师的适当的评价可以激励学生进行深入交流。评价中有肯定，尊重中有激励，学生会受到鼓舞，扬起奋发的风帆，勇往直前。在课堂教学中，特别强调学生“体验数学，经历数学”的心理过程，使学生在体验参与、体验创造、体验成功的过程中感受自身的价值，促进自身的发展。在面向全体并关注个别学生的同时，创设交流的氛围，扩大交流的深度和广度，加强教师的调控，才能增进师生之间的数学交流。

关 键 词：数学 交流 氛围 广度 调控 

分 类 号：G[文化科学]