八步教学法在高中物理教学中的应用探讨  

作　　者：宋伦成 

机构地区：[1]福建省莆田市第十三中学,福建莆田351152

出　　处：《赢未来》2018年第13期222-222,共1页

摘　　要：在传统的物理教学过程中，教师一般只注重学生在课堂上的知识灌输，往往只会单纯地进行知识点的讲解，忽视了学生的感受，致使学生在课堂上的兴趣不高，甚至产生厌烦心理，最终导致学生的课堂学习效率越来越低。因此，作为教师，我们应当注重课堂上的教学方法，不断总结教学经验，对教学过程进行科学的总结，找出适合教学内容、符合高中生心理特征的有效教学方法。在不断地经验总结中，八步教学法脱颖而出。八步教学法的八个步骤依次是检查预习、导入新课、揭示目标、呈解提纲、自学自练、答疑解惑、归纳小结和布置预习。

关 键 词：高中物理 八步教学法 应用 

分 类 号：C[社会学]