群文阅读,开启学生的童话创作思维——以人教版四上《幸福是什么》群文阅读教学为例  

作　　者：施笑妹 

机构地区：[1]福建省龙岩市新罗区教师进修学校,福建 龙岩 364000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2018年第9期00022-00023,共2页

摘　　要：童话故事的教学,不仅要让学生感受故事内容的生动有趣,领悟所蕴含的深刻道理,更重要的是要引领学生探索创作的秘密,由“爱写” 转向“会写”,真正提升学生的语言素养,提高学生的语文能力。借助群文阅读的多文本优势,引导学生在阅读中发现作者塑造童话人物形象的方法,发现童话故事的行文规律,感受童话的语言风格、发现童话拟题的方法及故事哲理的表现途径等,助力学生开启童话创作的思维之门。

关 键 词：群文阅读 创作思维 言语能力 

分 类 号：G259.2[文化科学—图书馆学]