激发普通班学生集体荣誉感的实践与思考  

作　　者：谷卫山 

机构地区：[1]江苏省江阴市澄西中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2018年第36期28-28,共1页

摘　　要：《中学生课程标准》曾明确提出“培养 中学生热爱集体、关心他人的德育教育”作为教师 则需要正确引导学生培养班集体荣誉感,使整个班 级有一种凝聚力。古人云“亲其师而信其道,而信 其道方可好其道乃至行其道”。在新课程改革的背 景下,教师应该和学生建立平等互信的基本原则, 充分发挥教师主导,学生主体的地位,建立一种平 等、互信、和谐的师生关系,才可以使学生乐于接受 引导,进而使学生们自觉自愿地争取班级荣誉,为 班级集体荣誉做一份贡献。

关 键 词：荣誉感 凝聚力 主导作用 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]