渗透数学思想方法,造就有生命力的课堂——《长方体的体积》教学案例及反思  

作　　者：牛广云 

机构地区：[1]河南鹤壁市淇滨区天山小学

出　　处：《信息周刊》2018年第26期328-328,345,共2页

基　　金：此论文是河南省教育科学‘十三五’规划电化教育专项课题成果。课题名称:网络环境下“校本教研”新途径研究, (课题编号:【2017】-JKGHDHZX-051).

摘　　要：十年的课改实践过程使我们知道数学教学的最终目的是让学生掌 握一定的数学思想方法,并能运用这种思想方法解决生活中的实际问 题。能够达成这一目标,那么这样的学习才是有价值的学习,这样的课 堂教学也才是有生命力的课堂教学。

关 键 词：数学教学 实际问题 

分 类 号：G[文化科学]