浅析混合学习的理论与实施策略  

作　　者：李荣辉[1] 

机构地区：[1]北京汇佳职业学院,北京102200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2019年第5期365-366,共2页

基　　金：北京市职业院校教师素质提升计划(2017-2020)——优秀青年骨干教师培养项目,项目编号:016。

摘　　要：在“互联网+”时代背景下,对各行各业的发展提出了新的要求。教育作为国之大计,要紧随时代的步伐,将“互联网+”教育发展地更好。混合学习自20世纪90年代末以来,在教育领域得到了迅速应用与发展,推动了教育革新,并产生了许多新的教育思想与理念。在“互联网+”时代,它开始了井喷式发展。本文从混合学习的定义和内涵、混合学习理论的特点、混合学习的内容、混合学习实施策略四个方面进行阐述,深刻认识混合学习。

关 键 词：混合学习 理论 实施策略 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]